\ La Compagnie du Fil Noir /

Mardi 20 mars 2018, il est 5h00 du matin : je me réveille avant même l’alarme de mon téléphone, sans doute encore un peu jetlaguée de mon retour de Turquie. À peine vingt-quatre heures plus tard et me voici repartie pour un nouveau voyage !

Un voyage vers l’autre, vers l’inconnu, vers l’indomptable. Un voyage qui vient briser notre zone de confort, nos habitudes, notre routine, nos modèles de références. Un voyage qui invite au lâcher prise, à la rencontre avec l’autre - et donc avec soi. Pour être déjà intervenue neuf mois plus tôt à Bois d’Arcy, je me sens autant sereine qu’excitée : ce n’est plus ma toute première intervention en prison mais il s’agit d’un centre que je ne connais pas avec de nouveaux participants.

Accompagnée de Léa, de l’association Champ Libre, nous nous dirigeons donc, de bon matin (!), vers le centre pénitentiaire de Réau. Passés les premiers petits flottements de notre arrivée et nos quarante minutes d’attente dans le SAS d’entrée, nous sommes accueillis par une charmante jeune femme, qui nous guide jusqu’au centre scolaire et de formation, où ont lieu les divers ateliers.

Est-ce le magnifique ciel bleu (si attendu après ces longs mois d’hiver), les pelouses fraîchement tondues, les grandes cours goudronnées ou les larges couloirs : Réau me paraît nettement plus accueillant que Bois d’Arcy ! Les SPIP nous saluent avec le sourire, la surveillante du Centre nous accueille avec humour et c’est tout juste si nous oublions de nous équiper du boîtier d’alarme (qui se déclenche en cas de problème).

Notre premier homme L- nous attend déjà à l’intérieur. Nous échangeons quelques mots, et il part vadrouiller le temps que nous préparons et aménageons la salle. Arrive ensuite un second jeune homme, tout sourire et plein d’entrain R-. Ils sont six inscrits sur la liste, mais l’un d’entre eux a pris six jours de correctionnel. Nous attendons encore un peu. Un troisième homme C- entre dans la pièce et nous salue, avec réserve. Très vite, je leur propose de nous tutoyer et de nous placer en cercle. Pas de hiérarchie, pas de distanciation, pas de frontalité professorale. Tous ensemble, à place égale !

Avant toute chose, je tiens à marquer symboliquement le passage du “monde réel” à celui de nos “ateliers théâtre” - un rituel que j’ai également pris l’habitude de faire de mon côté : laisser son quotidien sur le pas de la porte, afin d’être pleinement disponible et dans le moment présent, le temps d’un atelier, d’une répétition ou d’une représentation. Je leur propose ainsi de s’allonger au sol, pour commencer par un exercice de relaxation. Immédiatement, je sens une réticence générale. Silence. Regards francs et refus catégoriques. L- m’explique alors que c’est trop sale par terre pour se permettre de salir leurs (quelques) vêtements propres. Aucun problème; nous ferons l’exercice debout ! Intérieurement, je me maudis : première boulette. Ca commence bien, tiens !

Les garçons ne m’en tiennent absolument pas rigueur et se prêtent aisément au jeu : les yeux fermés, ils prennent conscience de leur corps, de leurs zones de tensions et de leur respiration. “Attends Pauline, j’ai pas compris ! On en fait quoi de la respiration avec les tensions ?”. J’ouvre un oeil et je vois R-, les sourcils froncés et le front plissé, la tête engoncée entre ses larges épaules musclées, le corps autant crispé que concentré à essayer de comprendre. Je souris.

Puis, progressivement, on s’échauffe, on réveille (d’abord en douceur) chaque partie du corps avant d’intensifier notre cardio pour lâcher prise et répandre l’énergie. Alors que chacun se défoule sur le rythme de la musique “Ah ouais, c’est comme en boîte de nuit, en fait !”, je vois plusieurs visages collés au hublot de la porte, curieux et étonnés. “Euh… c’est du théâtre… ça ?!”.

Je les invite ensuite à se déplacer dans l’espace et à se répartir de manière à occuper tout le plateau. Et spontanément, l’homme marche en rond. Quelque soit les ateliers que j’ai animés, dès que je propose la marche, les participants ont inexorablement tendance à se rejoindre en cercle : “On casse la ronde les gars !! Vous allez devenir fous à force de tourner dans le même sens !”. Et eux de répondre : “Ah oui, mais nous c’est ce qu’on nous demande de faire en promenade. Et... oui, ca rend fou”. OK… Seconde boulette de la matinée. Tanpis, j’assume : “Et bien justement ! Profitez-en pour briser le cercle ! Faites-vous plaisir ! Allez où bon vous semble ! Cassez les habitudes ! Go, go, go.”

À la moitié de la séance, je leur propose de découvrir les saynètes que je leur ai apportées. Ils m’écoutent avec curiosité leur parler de Rostand, Molière, Feydeau, Chabrol, Genet… Et - sans surprise - les deux textes qui retiennent leur attention sont “La Femme Infidèle” de Claude Chabrol et “Splendid’s” de Jean Genet. Alors que le premier parle d’infidélité et se fait rencontrer le mari cocufié et l’amant de sa femme; le second aborde la scène d’ouverture d’un gang de malfrats ayant pris en otage une américaine dans un hôtel de luxe, cerclé par la police. Nous n’aurons le temps de travailler que la scène de Chabrol, en lecture simple et en lecture improvisée : et, déjà, nos trois participants se lancent dans le grand bain, avec force de propositions malgré leur timidité ou leur crainte de mal faire.

La fin de la séance arrive beaucoup trop vite mais les trois garçons me promettent de revenir. Entre temps, deux curieux sont rentrés dans la salle pour observer et me demandent s’ils pourront rejoindre l’atelier la semaine prochaine. Affaire à suivre…

​

​

JOUR 2 - [MAUDITE] DEUXIÈME.

​